2025年5月14日，应887700线路检测网邀请，北京开放大学张铁道教授为我院师生带来一场题为“回归成人学习本质的教师教育”的精彩学术报告。本次报告由学院高建波副院长主持，教师教育学专业研究生和部分教师参与了报告。
在本次报告中，张铁道教授指出，教师作为肩负繁重教学任务的成人学习者，有着更新教学知识、增强教学能力的迫切需求，参与在职学习旨在提升教学能力与职业境界。然而当下，教师专业培训多以专家讲授、教学示范为主，缺乏与同行的深度交流探讨，难以满足成人学习注重实践反思、经验分享等基本需求，因此，探索以教师研修促进专业实践能力发展意义重大。
张铁道教授分享了留学期间对成人学习理论的研究，认为美国学者诺尔斯的理论让其认识到成人学习具有自主性强、依赖经验建构认知等特点，这为他日后研究奠定了理论基础。张铁道说，自己从1988年首次开展校长培训，到参与“JIP计划”“甘肃省改善处境不利地区农村女童教育实验研究”，再到与众多学校、教师合作开展的各类研修活动，如借助学生视角激发教师反思、总结推广优秀教师经验、开展校本研修、提升校长领导力、开发网络研修课程等，一系列实践不仅积累了丰富经验，更证实了教师研修的重要性与有效性。
张铁道教授以独到的“多本迭代学习”理念进行总结升华。他指出，教师研修需要践行这一创新理念，即借助“课本”实现知识学习的系统化积累，依托“事本”深化个人教学实践的反思与探索，通过“话本”促进同行间经验的深度交流与思想碰撞，运用“文本”将实践成果转化为可传承的理论结晶，立足“人本”实现对他人与自我的认知突破。这五大要素相互交织、迭代强化，形成一个有机整体，最终达到促进教师实践能力螺旋式上升的目的，为教师专业发展指明了清晰且极具操作性的路径。
（撰稿人：高建波）