2025年5月9日，2024级特殊教育一班的全体同学在特教系刘海健、韩文娟、赵泓三位老师的带领下，走进甘肃省听力语言康复中心，开展了一次理论与实践深度融合的教育见习活动。
活动伊始，康复中心工作人员向我院师生系统介绍了机构职能及业务体系，带领师生走访听力门诊部、康复二科（听力语言康复）、康复三科（孤独症康复）及附属融合幼儿园等部门，同学们在参观的过程中，透过精密仪器检测、多元化干预方案设计，深刻感受到了特教前辈们的奋斗足迹与拼搏精神，内心深受触动，从中汲取了投身特殊教育事业所需的坚韧意志与责任担当。
随后，39名学生分为六组，分别进入康复中心三个融合班级和三个康复班级开展观摩与实践。在专业教师的指导下，学生们全程参与课堂环节，积极协助授课教师，与幼儿共同完成手工制作、课堂展示等互动活动。同学们通过实地观察体验教育的灵活性与创造性，收获了丰富的教学策略与宝贵的实践经验，为未来的教育之路奠定了坚实的基础。
现场见习活动结束后，见习师生回到学校开展了汇报交流，分享教育见习中的收获与思考。同学们一起回顾了见习过程中的所见所闻，展示了班级活动的设计思路与效果，提炼了促进融合教育与差异教学的要点，也反思了自己对特殊教育由困惑到坚定的心态转变，并提出了对专业发展的认同与期待。
此次教育见习为同学们感知儿童、开展融合教育教学活动提供了宝贵的实践机会，不仅令同学们加深了对特殊教育的专业理解，还让他们直观感受到了特殊教育教师的责任与担当。“当那个戴人工耳蜗的小女孩主动拉住我的手时，我忽然理解了特殊教育的温度。”璐瑶同学在总结汇报时眼眶微红。这份源于真实课堂的情感共鸣，让同学们第一次真切意识到——特殊教育不仅是技能与理论的传递，更是生命与生命的双向奔赴。
（撰稿：宋雨欢 刘海健）